تعزيز التعلم الذاتي من خلال تغيير معتقدات تعلم اللغة
دراسة حالة لطالب ليبي في الخارج
DOI:
https://doi.org/10.36602/faj.2026.n21.02الكلمات المفتاحية:
استقلالية المتعلم، معتقدات المتعلم، استراتيجيات التعلم، السلوك الذاتيالملخص
تناولت هذه الدراسة معتقدات المتعلم في دعم تنمية السلوك الذاتي، حيث يربط البحث بين معتقدات المتعلم ودراسة الفروق الفردية، وهو ما يعد أساسا للحجة القائلة بأن أفضل ظروف التعلم هي تلك التي يكون فيها المتعلمون مستقلين قدر الإمكان. موضوع هذه دراسة هو طالب ليبي بالغ التحق بدورة للغة الإنجليزية العامة في إحدى مدارس اللغات بالمملكة المتحدة. وقد جمعت بيانات هذه الدراسة من خلال المقابلات وملاحظات الفصول الدراسية. أظهرت النتائج أن الطالب المستهدف تمكن من تطوير تعلمه الذاتي للغة الإنجليزية عبر تعديل استراتيجياته التعليمية، ولخبراته السابقة. كما تبين أن تغير سياق التعلم، والاستعداد للتعلم، وتحمل مسؤولية عملية التعلم، إضافة الي ثقته بقدرته على تعلم اللغة الإنجليزية، كان لها دور حاسم في تغير معتقداته وأفكاره المتعلقة بتعلم اللغة الانجليزية.
المراجع
Johari, A. (2025). Language Beliefs Among Adult Leaners: Individual Differences. International Journal of Education. Vol 10, No1.
Benson, P. (2001). Teaching and Researching Autonomy in Language Learning. Harlow: Longman
Benson, P. and Lor, W. (1999). Making Sense of Autonomous Language learning. Hong Kong university
Bogdan, R. C. and Biklen, S. R. (1998). Qualitative Research for Education. An Introduction to Theory and Methods. Allyn & Bacon.
Borg, M. 2001. Teachers' beliefs. ELT Journal, 55:2. DOI: https://doi.org/10.1093/eltj/55.2.186
Cotterall, S. (1995). Readiness for autonomy: investigating Learner Beliefs. System 23: 195-205. DOI: https://doi.org/10.1016/0346-251X(95)00008-8
Cotterall, S. (1999). Key Variabls in Language Learning: What do the learners believe about Them? System 27:493-513 DOI: https://doi.org/10.1016/S0346-251X(99)00047-0
Dawson, C. (2002). Practical Research Methods. A user-friendly guide to mastering research. How to Books.
Denscombe, M. (1998). The Good Research Guide for Small-scale Social Research Projects Buckingham. Open University Press.
Hesmatantya, V. (2025). Revealing Learner Beliefs in EFL Learning Across Cultures and Technologies. Journal of English Educators Society. Vol. 10, No. 2 DOI: https://doi.org/10.21070/jees.v10i2.1934
Horwitz, E. (1987). Surveying Student Beliefs About Language Learning. In Wenden A. and J. Rubin (eds.) Learner Strategies in Language Learning. London: Prentice Hall.
Johari, A. (2025). Language Beliefs Among Adult Learners: Individual Differences. International Journal of Education, Vol 10, No 1 DOI: https://doi.org/10.17509/ije.v10i1.7648
Kazdin, A. E. (2011). Single- Case Research Designs: Strategies for Studying Behavior Change. 2nd. Ed. Oxford University Press
Kharkhache, A., Belkobi, F. and Kharkhache, S. (2024). The Use of Observation in the Humanities and Social Sciences: Two Examples of Observation Networks for Child Behavior. International Journal of Early Childhood Special Education. Vol. 16, Issue 3 DOI: https://doi.org/10.48047/intjecse/v16i3.18
Kothari, C. R. (2002). Research methodology. Methods and Techniques. New Age International Ltd.
Kumar, R. (2011). Research Methodology: A Step –by-Step Guide for Beginners. SAGE Publications. 3rd edition
Lightbown. P. and Spada, N. (2006). How languages are learned. Oxford University Press. 3th edition
Malcon, D. (2004). An Arabic-Speaking English Learner's Path to Autonomy Through Reading. In Benson, P. and Nunan, D. (eds.). Learners' Stories, Difference and Diversity in Language Learning. Cambridge: CUP
Marshall, C. and Rossman, G. (2006). Designing Qualitative Research. 4th edition. SAGE
Mertler, C. A. (2014). Action Research. Improving Schools and Empowering Educators. SAGE Publication, Inc.
Pajares, M. F. (1992). Teachers' beliefs and educational research: cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62:3, 307-332. DOI: https://doi.org/10.3102/00346543062003307
Richards, J. C. and Lockhart, C. (1994). Reflective Teaching in Second Language Classrooms. Cambridge: CUP DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511667169
Rubin, J. (1975). What the “Good Language Learner” Can Teach Us. TESOL Quarterly, 9, 41-51. DOI: https://doi.org/10.2307/3586011
Tudor, I. (1996). Learner-Centeredness as Language Education. Cambridge: CUP
Wenden, A. (1987). How to Be a Successful Language Learner: Insights and Prescriptions from L2 Learners. In Wenden, A. and Rubin, J. (eds.). Learner Strategies in Language Learning. London: Prentice Hall International.
Williams, M. and Burden, R. L. (1997). Psychology for Language Teachers. Cambridge: CUP
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 فاطمة محمد الزواوي، هناء محمد الزعلوك
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع البحوث المنشورة في هذه المجلة ابتداءً من يناير2025 مرخّصة بموجب رخصة المشاع الإبداعي – النَسب 4.0 الدولية (CC BY 4.0)، والتي تتيح استخدام المحتوى، ومشاركته، وتعديله، وإعادة توزيعه لأي غرض، بما في ذلك الأغراض التجارية، شريطة الإشارة المناسبة إلى المؤلف الأصلي والمصدر، وتوفير رابط للترخيص، وبيان ما إذا كانت قد طرأت تعديلات على العمل.
