أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي فى تنمية مستويات الفهم القرائي للنصوص الأدبية

أبو شامة ، محمد رشدي ، ( 2011 م ) . أثر التفاعل بين استراتيحية التساؤل الذاتي و مستويات تجهيز المعلومات في تنمية مستويات الفهم القرائي للنصوص الفيزيائية و الإتجاه نحو دراستها لدى طلاب الصف الأول الثانوي . مجلة كلية التربية بالمنصورة . جامعة المنصورة . العدد 77 . مجلد 2.ص ص 75-141.

إسماعيل ، مصطفى . ( 2001 م ) . أثر استراتيجيات ماوراء المعرفة في تحسين أنماط الفهم القرائي و الوعي بما وراء المعرفة و إنتاج الأسئلة لدى طلاب المرحلة الإعدادية . بحوث المؤتمر العلمي الأول للجمعية المصرية للقراءة و المعرفة ( دور القراءة في تعلم المواد الدراسية المختلفة ) . المجلد 1 . كلية التربية . جامعة عين شمس. ص ص 69 – 111 .

بصل ، سلوى . ( 2008 م ) . استراتيجية مقترحة لتدريس الأدب قائمة على التدريس التفاعلي و التعلم النشط و أثرها على تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية . رسالة دكتوراه غير منشورة . كلية التربية جامعة الزقازيق .

بهلول ، إبراهيم أحمد . ( 1424 ه ) . إتجاهات حديثة في استراتيجيات ما وراء المعرفة في تعليم القراءة . مجلة القراءة و المعرفة . الجمعية المصرية للقراءة و المعرفة . كلية التربية . جامعة عين شمس . العدد الثلاثون . ص ص 149-280.

الحلاق ، علي . ( 2010 م ) . تدريس مهارات اللغة العربية و علومها . طرابلس : المؤسسة الحديثة للكتاب .

الربضي ، مريم سالم . ( 2008 م ) . التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية بين النظرية و التطبيق . ب ط . اربد : دار الكتاب الثقافي .

رجب ، مصطفى ، طه ، حسين . ( 2009 م ) . مناهج البحث التربوي بين النقد و التجديد . ط 1 . كفر الشيخ : العلم و الإيمان للنشر و التوزيع .

زهران ، حامد عبد السلام . ( 2007 م ) . المفاهيم اللغوية عند الأطفال أسسها و مهارات تديسها و تقويمها . ط 1 . الأردن : دار المسيرة للطباعة و النشر و التوزيع .

الزند ، وليد خضر ، عبيدات ، هاني حتمل . ( 2010 م ) . المناهج التعليمية تصميمها تنفيذها تقويمها تطويرها . ط 1 . أربد : عالم الكتب الحديث .

الزيات ، فتحي مصطفى . ( 1998 م ) . صعوبات التعلم الأسس النظرية و التشخيصية و العلاجية . ط 1 . القاهرة : دار النشر للجامعات .

الشهري ، محمد بن هادي . ( 2012 م ) . فاعلية برنامج قائم على استخدام نشاطات القراءة في تنمية مهارات الفهم القرائي و الإتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي . رسالة دكتوراه غير منشورة . كلية التربية. جامعة أم القرى .

الشهري ، منى بنت أحمد . ( 1434 ه ). فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلميذات الصف الثاني المتوسط . رسالة ماجستير غير منشورة . كلية التربية . جامعة أم القرى .

عبد الحافظ ، فؤاد عبد الله. ( 2007 م ) . فاعلية التساؤل الذاتي الموجه في تدريس القراءة على تنمية الفهم القرائي و التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية . مجلة كلية التربية بالفيوم . العدد 7 . ص ص 101 – 156 .

عبد الحميد، أماني حلمى. ( 2002 م ) . برنامج علاجي مقترح للتغلب على صعوبات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي . مجلة القراءة و المعرفة . كلية التربية . جامعة عين شمس. العدد 16 .ص ص 79-124.

عبد الله، ليلى حسام الدين . ( 2002 م ) . فعالية استخدام استراتيجيات ماوراء المعرفة لتنمية الفهم القرائي و التحصيل فى مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي . مجلة التربية العلمية . المجلد 5 . العدد 4. ص ص 101- 125 .

عبيد، وليم، عفانة، عزو. ( 2003 م ). التفكير والمنهاج المدرسي . ط 1. الامارات العربية: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع .

العذيقي ، ياسين بن محمد . ( 2009 م ). فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي . رسالة ماجستير غير منشورة . كلية التربية . جامعة أم القرى.

عطية، جمال سليمان ( 2006 م ). أثر التدريب على استراتيجيات ما وراء المعرفة ( التساؤل الذاتي والتلخيص في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي . مجلة كلية التربية . كلية التربية. جامعة بنها. المجلد 16. العدد 67 .ص ص 139-182 .

عطية، محسن علي. ( 2009 م ). استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء . ب ط. عمان: دار المناهج للنشر و التوزيع.

غزوان، عناد. ( 2001 م ) . قلق النص وحرية الإبداع. مجلة آفاق عربية ، العدد 7. ص ص 79 – 100.

فضل الله، محمد رجب ( 2001 م ). مستويات الفهم القرائي ومهاراته اللازمة لأسئلة كتب اللغة العربية بمراحل التعليم العام بدولة الإمارات العربية المتحدة (دراسة تحصيلية) . مجلة القراءة و المعرفة . . الجمعية المصرية للقراءة و المعرفة. كلية التربية. جامعة عين شمس . العدد 7 . ص ص 79 – 100 .

فهمي، إحسان عبد الرحيم . ( 2003 م ) . فعالية استراتيجية ما وراء المعرفة فى تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طالبات الصف الأول الثانوي . مجلة القراءة و المعرفة . الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة . كلية التربية جامعة عين شمس . العدد 23 .ص ص 119-151 .

قطامي، يوسف. ( 2013 م ) . استراتيجيات التعلم و التعليم المعرفية.عمان: دار المسيرة .

محمود، صلاح الدين عرفة. ( 2006 م ) . تفكير بلا حدود ، ط1 . القاهرة : عالم الكتب.

نهابة، أحمد . ( 2013 م ) . فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط . مجلة كلية التربية الأساسية . جامعة بابل . العدد 14.ص ص 101-125